Die Lernmodule von Arolsen School

Themen: #NS-Verbrechen #Erinnerung #interaktive Suche
Zielgruppe: Jugendliche ab Jahrgangsstufe 10
Umfang: 4 digitale 360°-Landschaften, 3 thematische Touren
Fächer: Geschichte, Politik, Sozialwissenschaften, Ethik, Deutsch

Spurensuche im ehemaligen Konzentrationslager Ohrdruf „SIII“, einem der vielen Außenlager des KZ Buchenwald: Begleitet von der jungen Presenterin Vicky erkunden Schüler*innen das heutige, größtenteils nicht frei zugängliche Gelände, auf dem sich der Lagerkomplex befand. In vier 360°-Ansichten erschließen sie die Landschaft der Verbrechen anhand historischer Fotos, Dokumenten, Zeitzeugeninterviews und weiterer Medien. Ergänzende thematische Touren vertiefen Aspekte wie die Präsenz der NS-Verbrechen im Alltag, Befreiung und Kriegsende sowie die umkämpfte Erinnerung nach 1945.

Themen: #NS-Verbrechen #Erinnerungskultur
Zielgruppe: Schüler*innen ab Jahrgangsstufe 9
Dauer: flexibel einsetzbar
Fächer: Geschichte, Politik, Deutsch, Sozialwissenschaften, Ethik, Kunst, Philosophie

Was verraten Alltagsgegenstände über den Umgang mit der NS-Geschichte? Fünf virtuelle Wohnzimmer aus Ost- und Westdeutschland geben Einblicke in unterschiedliche Epochen der Erinnerungskultur. Mit jedem Klick auf einen Gegenstand wird deutlich, wie Filme, Bücher, Plakate oder Computerspiele unsere Vorstellung von der NS-Zeit beeinflussen. Wie wird über die Vergangenheit gesprochen? Was ist über sie bekannt? Wie wird das Grauen dargestellt? Kurzvideos, knappe Texte und viele Bilder dokumentieren den Wandel und die Kontinuitäten in der Erinnerung an die NS-Verbrechen.

Themen: #Antisemitismus #Kontinuitäten #JüdischePerspektiven
Zielgruppe: Jugendliche ab Jahrgangsstufe 9
Dauer: flexibel einsetzbar
Fächer: Geschichte, Politik, Deutsch, Sozialwissenschaft Religion oder Ethik

In fünf animierten Hörstücken können sich Jugendliche mit Formen von Antisemitismus in Sprache, Bildern und Gewalt auseinandersetzen. Dabei wird der Blick sowohl auf Zuschreibungen von Stellvertreterrollen und deutsche Schuldabwehr nach dem Zweiten Weltkrieg als auch auf die Rolle der nicht-jüdischen Mehrheitsgesellschaft gerichtet. Zugleich eröffnen die Hörstücke vielfältige Perspektiven von Jüdinnen und Juden, etwa zu Selbstbehauptung oder Traditionen wie dem Schabbat. Die mit Animationen ergänzten Hörstücke bieten einen niedrigschwelligen Einstieg und sensibilisieren Jugendliche für (codierte) antisemitische Bilder und Vorurteile.

Themen: #Daten #Staatsangehörigkeit   
Zielgruppe: Jugendliche ab Jahrgangsstufe 9
Dauer: flexibel einsetzbar (Unterrichtseinheit 60 – 90 Minuten)
Fächer: Erdkunde, Politik, Religion, Sozialwissenschaft, Ethik und Wirtschaft

Mit selbst gewählten Pässen reisen Schüler*innen virtuell um die Welt und erkunden, wie Staatsangehörigkeit und Wohnort Wohlstand, Lebenserwartung und persönliche Freiheiten beeinflussen können. Anhand vielfältiger Daten zu sozialen, politischen, ökonomischen und ökologischen Verhältnissen setzen sie unterschiedliche Länder in Beziehung zueinander – von globalen Ungleichheiten bis zu gemeinsamen Herausforderungen. Eine besondere Rolle spielt dabei auch die Perspektive staatenloser Menschen. So erwerben Jugendliche Datenkompetenz, entwickeln ein Verständnis für globale Verflechtungen und lernen, vereinfachende und populistische Narrative zu Migration und Flucht kritisch zu hinterfragen.

Themen: #Identität #Teilhabe #Perspektivwechsel
Dauer: flexibel einsetzbar
Zielgruppe: Schüler*innen ab Jahrgangsstufe 9
Fächer: Geschichte, Politik, Deutsch, Sozialwissenschaften, Ethik, Kunst, Philosophie

Zehn Fragen, viele verschiedene Antworten. In ZusammenLeben sprechen Menschen, die sich politisch, gesellschaftlich oder kulturell engagieren, über ihre persönlichen Erfahrungen. Fühlen sie sich frei, ihren Interessen nachzugehen? Haben sie das Gefühl, mitgestalten zu können? Was hat das mit Identität zu tun? Vor dem Hintergrund diverser Erfahrungen nehmen die Interviewpartner*innen das Zusammenleben in Deutschland ganz unterschiedlich wahr. Schüler*innen lernen in den Videointerviews Lebensrealitäten kennen, zu denen sie sich ins Verhältnis setzen können. Gleichzeitig werden sie durch die konkreten Beispiele von Mitgestaltung motiviert, sich selbst zu engagieren.

Themen: #Zusammenleben #Perspektivwechsel #Lebenswelten
Zielgruppe: Schüler*innen ab Jahrgangsstufe 9
Dauer: flexibel einsetzbar
Fächer: Politik, Wirtschaft, Sozialwissenschaft, Ethik und Philosophie

Wie leben Menschen in Deutschland, die keinen deutschen Pass haben? In kurzen Videostatements geben Menschen mit unterschiedlichem Aufenthaltsstatus Einblicke in ihre oft unsichtbare Lebenswelt. Sie berichten von ihren Rechten und Einschränkungen in zentralen Bereichen gesellschaftlicher Teilhabe, aber auch von Erfahrungen mit Rassismus, Diskriminierung und Armut. Ein Glücksrad bestimmt, welche Perspektive sichtbar wird, und verweist so auf die Zufälligkeit und Fremdbestimmtheit von Staatsangehörigkeit. Ergänzt durch Einordnungen von Expert*innen werden rechtliche Regelungen verständlich und ihre Auswirkungen auf den Alltag greifbar. Die persönlichen Erzählungen regen dazu an, eigene Privilegien zu reflektieren und Empathie für oft unsichtbare Lebensrealitäten zu entwickeln.

In Connecting Stories sprechen Kalina, Schülerin an einer deutschen Schule in Belgrad, und Uli, Mitarbeiter der Arolsen Archives, über  Migration am Beispiel von Deutschland und Serbien. Die beiden europäischen Länder verbindet eine lange, wechselseitige Geschichte von Flucht, Vertreibung und Arbeitsmigration. In vier interaktiven Quizvideos werden migrationsgeschichtliche Verflechtungen zwischen Serbien und Deutschland seit dem zweiten Weltkrieg bis heute beleuchtet sowie Zahlen, Fakten und persönliche Bezüge eingeordnet. Dabei stehen auch unterschiedliche Vorstellungen von Nation, Gemeinschaft und Zugehörigkeit im Fokus. Das Lernmodul ist auf Deutsch und Serbisch verfügbar.

Warum wandern Menschen aus? War das schon immer so? Wie hat sich Migration im Laufe der Zeit verändert? Der Podcaster und Journalist Frank Joung führt Schülerinnen durch drei interaktive Quizvideos zu Migration und Flucht. Migration wird dabei als globales Phänomen ebenso beleuchtet wie die deutsche Migrationsgeschichte – von der NS-Zeit und dem Zweiten Weltkrieg bis in die Gegenwart. Im Fokus stehen nicht nur Zahlen und Fakten, sondern auch historische, soziale und kulturelle Vorstellungen von „Volk“, Nation, Gemeinschaft und Gesellschaft. So entwickeln Schüler*innen ein Bewusstsein für die enge Verknüpfung von Migration und Zugehörigkeit und werden für Zusammenhänge mit Rassismus, Diskriminierung und Ausgrenzung sensibilisiert.